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浅谈如何设计英语课堂活动?看看这些新方法,轻松搞定_教育频道_

文章作者:admin / 发表时间:2020-05-26 / 点击:

当下在语言课堂教学过程中,应充分体现学生学习的主动性和积极性,学生不仅仅是倾听者、接受者、被训练者,更是主动参与者、实验者、探索者。英语新课程倡导英语课堂教学应关注学生,以学生为中心,教师要积极有效地提高学生英语学习的主动性和积极性,培养学生的英语学习兴趣,改善学生的学习方式,倡导自主学习和合作学习,使他们形成终身学习的能力,从而为他们可持续发展奠定基础。

但在传统英语课堂教学中,教师讲得多,学生练得少,课堂活动局限于简单的提问和回答,学生处于被动的状态,很少体现学生的主动性。在这种情况下,学生缺乏英语学习兴趣,甚至产生厌学情绪。因此,新课程理念下,教师应该根据学生的个性特点和兴趣爱好,设计多种形式、生动有趣课堂活动,创设比较宽松的语言环境,积极有效引导学生对所学知识进行适当的口笔头练习,提高学生对所学知识的灵活运用能力。

笔者拟根据新课程标准的理念和要求并结合自己教学实践谈一谈如何设计并有效开展中学英语课堂活动。一、全员参与性原则

英语新课程标准要求教学面向全体学生,让所有学生得到全面发展。因此,教师设计课堂活动时,必须考虑使活动兼顾到每个学生,使每个学生都得到发展。学生个性特征千差万别,英语基础也存在不平衡现象。在传统教学中,由于时间的关系,教师往往会让部分学生回答问题,表演节目,或是进行会话等课堂活动,这样就难以向所有学生提供语言实践的机会,从而会一定程度的挫伤学生的学习积极性和他们的自信心。因此,教师设计活动时一定要根据学生的实际情况,引导鼓励每一位学生积极参与活动,让他们体验到成功,逐步培养他们学习英语的兴趣。

例如在课文教学中,教师可以把学生分成四人小组,让学生阅读课文,找出他们认为有用的或者不懂的词汇和句子;然后,每个学生在小组内交流讨论,互通有无,解决问题;接着可以让某一组的代表把讨论的结果写到黑板上,再让其他组的同学进行补充。

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